太奇科技深入学习钟主席讲话

    秦勇首先回顾了钟主席的重要讲话要点，并做了表态性发言。他说，钟主席的讲话是我们工作的行动纲领，我们必须深入领会、贯彻执行。通过学习，统一思想，形成共识，然后齐抓共管，促进各项工作全面展开。秦勇谈了几点体会：在做事先做人方面，一是要站在对方的立场上去看待问题、考虑问题；二是要少批评、少抱怨；三是要对工作充满热情；四是多倾听。在解放思想方面，每个员工要用积极的心态对待工作，用于进取。即《士兵突击》中所体现的“不抛弃、不放弃”，不抛弃我们的团队，需要一个团队的努力，而不放弃更多地表现在要有毅力。在感恩方面，应感谢社会、感谢老板、感谢企业、感谢合作伙伴和员工。

    谈到“三定”工作，秦勇说，根据钟主席的讲话，公司的分配体系、考核机制是改革的重心，要求全体员工提出建议和意见，共同推动公司的发展。

员工踊跃发言畅谈学习心得

    其他员工也纷纷发言，从不同视角谈了对钟主席讲话的理解。

    程序员李荣说，做事先做人，核心在于责任心；解放思想，就是要以公司的利益为重，提出良好的建议；常怀一颗感恩的心，就是要感谢公司给予我们刚毕业的人员一个发展的平台，2008年尽自己最大的努力为公司创造效益。

    程序员徐敏认为，做人“德”很重要，是根本，体现在工作上，主要是职业操守；感谢公司的培养，我目前的技术，基本是我进入公司以后才积累的。

    网站运营员刘响说，做事先做人，体现在与公司同事的和睦相处上，感觉公司这个大家庭很温暖；解放思想，体现在网站工作上，就是要创新运营模式，改变单一、滞后的工作思路。关于感恩的心，我现在有，以后也会有。

    网站运营员杨林说，有时有工作矛盾了，换个角度考虑问题，心态就会好很多；解放思想，不放弃、不抛弃，对工作积极一些，把自己的定位定得高一些，工作范围扩大一些；到太奇2年了，感觉成长了许多，感谢公司。

    美工张华荣说，在今后的工作中，要换位思考，要热情对待客户，要主动做事；e0745刚开发的时候天天通宵达旦地加班，但感觉很快乐，希望这中感觉和氛围能够长期的保持下来。

    财务主管张燕说，在过来的工作中成绩也有不足，在今后的工作要加以改进。与业务部门多沟通、多协调；要与董事会保持一致，坚持职业操守；要多考虑2008年的考核收入、考核盈余情况，配合公司管理层完善、考核体系。

    集成事业部经理伍建军说，解放思想是迫在眉睫的，我们对集团业务的依赖性强，应调整经营思路；公司在业务体系上有许多的不足，需要出台新的应对措施去解决，去适应行业竞争的需要。

    售后工程师杨彬彬说，公司员工应尽力想办法考虑提高公司经济效益，更多地适应公司的发展。

    售后工程师刘小军认为，互联网事业部在业务范畴上应扩大，做大做强，占据更多的市场份额，成为名副其实的怀化互联网第一品牌；业务部门应加强合作，促进互联网技术及系统集成业务的综合运用；强化市场化运作，增强企业竞争力；积极快乐的工作，要自信、要诚恳、要善待他人，加强人际交往能力；要正确理解加薪，它的前提是企业有效益，需要我们的共同努力；建议打造有凝聚力、有狼性的团队。

    互联网事业部经理胡正全说，做事先做人，体现在道德品质和工作心态上；应创新工作模式，拓展对外业务，适应市场化运作的趋势；关于感恩的心，站在个人和家庭的角度确实如此，武陵城给了我很多。

    工程主管林彰斌说，每次我都在用心听董事长的讲话，他是我尊敬的人；听了讲话，了解了普通员工与公司的关系；目前公司的重点应该是薪酬改革、考核体系改革；在2008年的工作中，要进一步端正心态，踏实工作。

    系统工程师贺苗表态说，要端正心态，积极地投入到工作去，改掉以往不良的工作习惯，发挥自己的优势。

    售前工程师张帅说，要多做少说，和团队一起努力，才能达到完善工作的结果；要统一思想，否则，一盘散沙，什么事情也做不好。

    售后工程师舒典奎说，听了董事长的讲话很有感触，做重要的是解放思想；感觉在售后工作中比以往更有热情和责任心了。

    出纳兼任行政专干吴晨说，感谢武陵城给我的这份工作；以后在做事做人方面要跟进，思想要解放好。

    最后，副CEO梁山做了总结发言。他说，董事长的讲话为公司的发展“导航定向”，要在公司掀起学习的热潮。一是根据董事长的讲话，围绕当前的“三定”工作广泛征求员工的意见；二是思想要解放，大刀阔斧地进行改革，公司“三定方案”还需要打破、完善，特别是薪资、考核体系等，按照薪资与收入、盈余挂钩的要求，测算劳动定额； 拓宽渠道，各个部门经理的工作重心要体现在抓收入、抓业务、抓效益上，要按照公司统一部署，完善本部门的业务规划和考核体系；要求全体员工下周一下班以前，完成学习董事长讲话心得暨“三定”合理化建议；要求行政专干与房产行政部协调，今后类似本次集团员工会议的活动，公司临聘员工一并参加，接受教育。